Diseño y validación de indicadores para facilitar el uso del blog como recurso didáctico en el área de Tecnología en la etapa de Secundaria

Abstract

En la última década ha surgido en el ámbito educativo una demanda de procedimientos y metodologías pedagógicas acordes con las nuevas características de la sociedad. Éstos han dado lugar a la aparición de una serie de materiales y recursos educativos relacionados con el empleo de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información. Uno de ellos ha sido el blog, que ha tenido mucho éxito entre los docentes dada su sencillez de creación y capacidad interactiva. Por todo esto, se ha observado la necesidad de realizar un profundo análisis de los blogs del área de Tecnología con el objetivo de ahondar en su uso como recurso didáctico y de crear una serie de indicadores que puedan facilitar su empleo. Para llevar a cabo esta investigación, se ha realizado una revisión bibliográfica de la literatura con el objetivo de contextualizar los elementos principales de la investigación y caracterizar los blogs educativos. En segundo término se ha realizado un estudio de campo aplicando la metodología del análisis de contenido mediante el cual se han analizado las características que presentan diez blogs de tecnología previamente reconocidos como educativos por la comunidad docente. Gracias a los resultados obtenidos de este análisis se han podido enunciar las características que ha de mostrar un blog de tecnología a fin de poder ser calificado como educativo. Por último, como propuesta de mejora se ha creado una plantilla que recoge todas estas indicaciones con el propósito de que sirva de punto de partida para aquellos docentes que quieran realizar un blog de tecnología en un futuro.