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dc.contributor.authorAlarcón-Campos, Patricia
dc.date2013-10-25
dc.date.accessioned2014-02-06T15:07:43Z
dc.date.available2014-02-06T15:07:43Z
dc.date.issued2014-02-06
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2153
dc.description.abstractLa presente investigación corresponde al ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Investigamos los epistolarios que escribieron los poetas de la Generación del 27 como una excelente herramienta para la enseñanza de Lengua y Literatura. Nuestra hipótesis defiende que estos epistolarios sirven para el conocimiento de la materia, para que el alumno lo relacione con otras áreas de conocimiento como la historia, para la adquisición de cultura y la identificación de la utilidad de la materia que estudia. Asimismo, las cartas pueden ayudar al alumno a mejorar su función comunicativa, una competencia clave en la sociedad de hoy. Las investigaciones realizadas en Didáctica de la Lengua y la Literatura apuntan, desde los años 70, a un nuevo método que potencie la capacidad de comunicación del alumno, sirva para fomentar su pasión por la lectura y le ayude a entender por qué y para qué estudia Literatura. Los epistolarios sirven para que mejore su conocimiento de la Lengua y, a la par, aprendan literatura y conozcan cómo se fraguó la historia de la literatura de la Generación del 27.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectgeneración del 27es_ES
dc.subjectlengua y literaturaes_ES
dc.subjectcapacidad de comunicaciónes_ES
dc.subjecteducación secundariaes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Lengua Española y Literatura
dc.titleLos epistolarios, una herramienta clave para la didáctica de la Generación del 27es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
reunir.tag~95es_ES


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