Dificultades en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de la geometría en 1º de la ESO

Abstract

El trabajo que se presenta a continuación, trata sobre las dificultades que surgen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría en 1º de la ESO. En primer lugar, se analiza mediante un trabajo de campo la situación real de una clase de dicho curso, referida tanto a sus conocimientos y dificultades en este área como a sus circunstancias personales. Una vez conocida la situación, se buscan soluciones que mejoren estas dificultades. La búsqueda de estas soluciones se realiza en el campo de las nuevas tecnologías (TIC), debido al grado de afinidad y familiaridad de los jóvenes con la informática y la comunicación. Se buscan tipos de software de cálculo, didácticos, relacionados con las matemáticas y que igualmente sean libres, además de tipos de software de entretenimiento relacionados con la habilidad viso-espacial, cuya finalidad es que se desarrollen la lógica, la inteligencia y la imaginación de los estudiantes de una manera lúdica. Después de un análisis exhaustivo y crítico, finalmente, los programas de cálculo escogidos son Geogebra y Geoplano, y los de entretenimiento Diamonds y Tetris. A continuación, se justifica su elección y se explica su utilización. Como líneas de investigación futura, se propone valorar la calidad de las soluciones y actividades del presente trabajo en el aula, debido a que es inviable comprobarlo y aplicarlo en la actualidad. También se sugiere la investigación de los métodos de la enseñanza-aprendizaje de la geometría en Finlandia. Y por último se propone la utilización de otras técnicas menos informáticas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la geometría, como podrían ser el tangram o la papiroflexia.