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dc.contributor.authorMercader-Rivera, Jordi
dc.date2013-07-23
dc.date.accessioned2013-10-14T11:37:24Z
dc.date.available2013-10-14T11:37:24Z
dc.date.issued2013-10-14
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1905
dc.description.abstractEste trabajo tiene como objetivo analizar la aplicación del modelo educativo de inmersión lingüística en Cataluña. Intentaremos conocer cómo ésta se puede llevar a cabo desde la realidad que marcan las distintas zonas geográfica catalanas y el peso diferencial que posee la lengua catalana en cada una de ellas. Los profesores deben aplicar una misma legislación a estudiantes que poseen el catalán como su lengua materna y estudiantes provenientes de otras Comunidades Autónomas o países. Así pues, para realizar este trabajo se analizarán diversos factores directamente implicados en la aplicación práctica del desarrollo y aplicación de la normativa educativa en materia lingüística. Conoceremos las diferentes realidades socioculturales de Cataluña, los mecanismos de evaluación y actuación de los profesores ante los problemas surgidos de la aplicación de este modelo educativo, o el margen de maniobra de que disponen los centros educativos y sus docentes para amoldarse a dichas realidades.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectbilingüismoes_ES
dc.subjectinmersión lingüísticaes_ES
dc.subjectlegislación educativaes_ES
dc.subjectsociolingüísticaes_ES
dc.subjectadministración educativaes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleLa inmersión lingüística en Cataluña y su aplicación prácticaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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