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dc.contributor.authorGallego-Marín, Laura
dc.date2013-06-28
dc.date.accessioned2013-10-02T09:04:38Z
dc.date.available2013-10-02T09:04:38Z
dc.date.issued2013-10-02
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1879
dc.description.abstractEn el presente Trabajo de Final de Grado se ha presentado una propuesta de intervención para el aula de P5 de un colegio de Lloret de Mar, pueblo de la Costa Brava de la Comunidad de Cataluña. La intención es hacer llegar las matemáticas a todos los alumnos a través de actividades recreativas enmarcadas en el método de proyectos de Kilpatrick. Teniendo en cuenta los periodos sensitivos en los que se encuentran los niños de Educación Infantil, éstos muestran un interés fuerte y espontáneo hacia una determinada actividad o conocimiento. Por ello, se ha pretendido conseguir una estimulación temprana para una correcta adquisición de los conceptos lógico-matemáticos, proponiendo una variedad de actividades sobre la adición, sustracción, seriación, clasificación, conteo, etc. Además de la propuesta de un método globalizado, el cual parte de los intereses de los niños. Por último, se ha elegido una forma de evaluación mediante la observación directa para comprobar la evolución de los alumnos con respecto a la adquisición de los conceptos lógico-matemáticos, para comprobar la validez de la propuesta.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectmatemáticases_ES
dc.subjectestimulación tempranaes_ES
dc.subjectperiodo sensitivoes_ES
dc.subjectenfoque globalizadores_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleLas matemáticas recreativas en Educación Infantil: Estimulación temprana y el método de proyectos de Kilpatrick.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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