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Permanencia escolar a través de metodologías activas y el uso de las TIC por medio de la capacitación docente
| dc.contributor.author | Bustamante-Carranza, Ana María | |
| dc.date | 2025-07-02 | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-16T14:20:25Z | |
| dc.date.available | 2025-12-16T14:20:25Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/18601 | |
| dc.description | The objective of this Final Degree Project (TFG) is to train teachers in active methodologies and in the use of Information and Communication Technologies (ICT), with the aim of enhancing student motivation as a preventive measure against early school dropout. The methodology employed focuses on the design of a 30-hour educational teacher training programme. This proposal is structured into three modules, allowing for its implementation during the 2025/2026 academic year in a secondary school in the city of Ceuta, Spain. The expected outcomes suggest that the application of active methodologies—specifically Flipped Classroom and Gamification—combined with appropriate teacher training in ICT, contributes to the creation of a motivating and collaborative learning environment. This results in a more participatory learning process that emphasizes the importance of placing the student at the centre of education. In conclusion, the project advocates for continued educational innovation through strategies centred on the continuous professional development of teachers. Therefore, it highlights the relevance of implementing such programmes as a means to enhance educational quality and address early school dropout rates. | es_ES |
| dc.description.abstract | El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado (TFG) es capacitar a los docentes en metodologías activas y en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con el fin de fomentar la motivación del alumnado como medida preventiva de abandono escolar. La metodología utilizada se centra en el diseño de un programa educativo de capacitación docente con 30 horas de duración. Esta propuesta se distribuye en tres bloques, que posibilita su aplicación durante el curso escolar 2025/2026 en un instituto de la ciudad de Ceuta, España. Los resultados esperados indican que el uso de metodologías activas, específicamente en Flipped Classroom y Gamificación, junto con la formación docente en TIC, favorece un entorno de aprendizaje motivador y colaborativo. Por tanto, se trata de un aprendizaje más participativo que destaca la importancia de situar en el centro del aprendizaje al alumno. Como conclusión, se propone continuar innovando en educación mediante líneas de actuación centradas en la formación continua de los docentes. Por consiguiente, se fomenta la importancia de aplicar este tipo de programas como vía para mejorar la calidad educativa y paliar las tasas de abandono escolar. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | abandono escolar | es_ES |
| dc.subject | permanencia escolar | es_ES |
| dc.subject | TIC | es_ES |
| dc.subject | metodologías activas | es_ES |
| dc.subject | capacitación docente | es_ES |
| dc.subject | early school dropout | es_ES |
| dc.subject | school retention | es_ES |
| dc.subject | ICT | es_ES |
| dc.subject | active methodologies | es_ES |
| dc.subject | teacher training | es_ES |
| dc.subject | Grado en Pedagogía | es_ES |
| dc.title | Permanencia escolar a través de metodologías activas y el uso de las TIC por medio de la capacitación docente | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~GPED | es_ES |
