Propuesta de mejora de la fonética inglesa en alumnos castellanohablantes de 6º curso de Primaria

Abstract

El presente trabajo se centra en una revisión de metodologías y materiales que ayudará a los maestros a fijar la atención en el desarrollo fonético de sus alumnos, y aplicar una propuesta de intervención dirigida a alumnos de 6º de Primaria. Se parte de la caracterización de la fonética inglesa, y su estudio contrastivo con la española. Abordamos también dos de las metodologías más actuales en cuanto al aprendizaje de lenguas extranjeras, el enfoque comunicativo AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua) y el método Jolly Phonics centrado en el aprendizaje de la fonética. También revisamos los materiales que disponen hoy en día los maestros para trabajar las habilidades orales, y en particular la fonética, en el aula. Todo ello queda recogido en el diseño de una propuesta de intervención dirigida a profesores de inglés para mejorar la pronunciación inglesa de sus alumnos en esta etapa educativa.