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    Propuesta de mejora de la fonética inglesa en alumnos castellanohablantes de 6º curso de Primaria

    Autor: 
    Esnoz-Jiménez, Laura
    Fecha: 
    2013
    Palabra clave: 
    educación primaria; lengua extranjera inglés; pronunciación; entonación; AICLE; Jolly Phonics; Grado en Maestro en Educación Primaria
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/1827
    Open Access
    Resumen:
    El presente trabajo se centra en una revisión de metodologías y materiales que ayudará a los maestros a fijar la atención en el desarrollo fonético de sus alumnos, y aplicar una propuesta de intervención dirigida a alumnos de 6º de Primaria. Se parte de la caracterización de la fonética inglesa, y su estudio contrastivo con la española. Abordamos también dos de las metodologías más actuales en cuanto al aprendizaje de lenguas extranjeras, el enfoque comunicativo AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua) y el método Jolly Phonics centrado en el aprendizaje de la fonética. También revisamos los materiales que disponen hoy en día los maestros para trabajar las habilidades orales, y en particular la fonética, en el aula. Todo ello queda recogido en el diseño de una propuesta de intervención dirigida a profesores de inglés para mejorar la pronunciación inglesa de sus alumnos en esta etapa educativa.
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    Nombre: 2013_05_24_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf
    Tamaño: 992.4Kb
    Formato: application/pdf
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