TDAH, detección, protocolo de actuación y adaptación curricular de una unidad didáctica de la asignatura de Tecnología

Abstract

El trabajo que a continuación se presenta nace de la inquietud personal por conocer de forma más profunda un trastorno muy común entre el alumnado que hoy en día encontramos en las auas, el TDAH. Así pues, en este documento encontraremos, primeramente, un fundamento teórico que sentará las bases acerca de este trastorno, definiéndolo, exponiendo sus características principales a lo largo de la vida del alumnado, y los criterios para su detección. Esta base servirá para conocer en profundidad un trastorno que dificulta, a las personas que los sufren, el desarrollo de una actividad de aprendizaje igual a la del resto de sus compañeros de clase. Conociendo en profundidad este problema, desarrollamos las pautas para afrontar este trastorno y minimizar su afectación a aquellos que lo sufren. Estas pautas se aplicaran tanto el hogar del alumno como en su mismo centro escolar y atenderán al trato, el espacio e incluso su organización personal. Además, se propone la adaptación del material escolar de la unidad didáctica “Construcción de Viviendas” de la asignatura de Tecnología para que ésta responda a las necesidades de este alumnado y así facilitar su proceso de aprendizaje del mismo, lo cual los situará en igualdad de condiciones que el resto de sus compañeros.