Mostrar el registro sencillo del ítem
Bibliometric Studies in Education: Systematic Review 2018-2022
| dc.contributor.author | Velarde-Molina, Jehovanni Fabricio | |
| dc.contributor.author | Said-Hung, Elías Manuel | |
| dc.contributor.author | Laura-De La Cruz, Kevin Mario | |
| dc.contributor.author | Delgado Rospigliosi, Marjorie Gabriela | |
| dc.date | 2023 | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-30T09:20:27Z | |
| dc.date.available | 2024-05-30T09:20:27Z | |
| dc.identifier.citation | Velarde-Molina, J. F. ., Said-Hung, E. M. ., Laura-De La Cruz, K. M. ., & Delgado Rospigliosi, M. G. . (2023). Bibliometric Studies in Education: Systematic Review 2018-2022. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 21(1), 11–23. https://doi.org/10.37467/revhuman.v21.5027 | es_ES |
| dc.identifier.issn | 2695-9623 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/16670 | |
| dc.description | El estudio examina mediante una revisión sistemática la literatura científica. La metodología se basó en la aplicación de los principios de la declaración PRISMA. Los resultados indicaron que la mayor producción de estudios fue en 2021, con predominancia de idioma inglés, España como el mayor productor, Reino Unido con el mayor número de revistas y el uso de realidad aumentada como la estrategia más estudiada. La producción científica en educación, y más particularmente en metodologías aplicada a la educación, ha generado una serie de estudios bibliométricos, los cuales han demostrado la evolución de las mismas en lapsos de tiempo diversos. | es_ES |
| dc.description.abstract | A thorough evaluation of the scientific literature is used in the study to assess. The methodology was based on the implementation of the PRISMA statement's guiding principles. The findings showed that 2021 will see the greatest amount of research produced, with English being the most common language, Spain being the largest producer, the United Kingdom having the most journals, and the employment of augmented reality being the most explored tactic. A number of bibliometric studies have been conducted to highlight the evolution of these studies through time in the field of education science, and more specifically in the methodology applied to education. | es_ES |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Human review: revista internacional de humanidades | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | ;vol. 21, nº 1 | |
| dc.relation.uri | https://journals.eagora.org/revHUMAN/article/view/5027 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | bibliometrics | es_ES |
| dc.subject | literature review | es_ES |
| dc.subject | educational strategies | es_ES |
| dc.subject | learning | es_ES |
| dc.subject | bibliometría | es_ES |
| dc.subject | revisión de literatura | es_ES |
| dc.subject | estrategias educativas | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Scopus | es_ES |
| dc.title | Bibliometric Studies in Education: Systematic Review 2018-2022 | es_ES |
| dc.type | Articulo Revista Indexada | es_ES |
| reunir.tag | ~ARI | es_ES |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.37467/revhuman.v21.5027 |
