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Diseño de un programa educativo para la mejora de la convivencia intercultural en el CPEIP Buztintxuri
| dc.contributor.author | Clemente-Idiazabal, Ander | |
| dc.date | 2024-02-14 | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T06:50:23Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T06:50:23Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/16591 | |
| dc.description | This End-Of-Degree Project takes as its primary reference the analysis undertaken in the 2021/2022 school year concerning the quality of intercultural relations within Buztintxuri State School. This study found that the existing situation is one of basic coexistence devoid of any real integration between cultures. In this project, I outline ten concrete interventions that, on being implemented, will seek to improve the present situation by achieving a marked evolution in the quality of intercultural coexistence in the school. More specifically, and cognizant of a setting as culturally diverse as this one, there will be an attempt to encourage more genuine interactions among these culturally diverse groups by promoting meaningful communication between them and enabling the different people that make up this school community to get to know and understand each other better. For the design of this educational program, a theoretical framework has been developed that establishes interculturality as the basis from which all subsequent proposals are created. With the aim of achieving real transformation in the school, both socially and within the ambit of the concrete relations between the various actors and sectors that make up the school community, valuing and promoting the active participation of all necessary actors is considered to be one of the best tools to bring about the desired change. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente Trabajo Fin de Estudios toma como punto de partida el diagnóstico de convivencia realizado el curso 2021/2022 en el CPEIP Buztintxuri de Pamplona. En esa investigación se concluye que, la situación de convivencia en el centro escolar es de coexistencia. En este TFE se recogen diez acciones que, con su implementación, tienen como objetivo mejorar la situación actual a un nivel de convivencia intercultural real. En concreto, teniendo en cuenta la realidad tan plural del contexto, se pretende fomentar la interacción entre grupos culturalmente diversos, promoviendo un acercamiento entre ellos y favoreciendo que las personas de esta comunidad puedan llegar a conocerse mutuamente. Para el diseño de este programa educativo, se ha desarrollado un marco teórico en donde la interculturalidad es la base sobre la que se articulan las propuestas. Con el fin de conseguir una transformación a nivel social y relacional en la escuela, entre los diferentes agentes y sectores que forman la comunidad educativa, se ha puesto en valor la participación activa de las personas implicadas como la mejor de las herramientas para lograr un cambio. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | convivencia | es_ES |
| dc.subject | diversidad | es_ES |
| dc.subject | inclusión | es_ES |
| dc.subject | diálogo intercultural | es_ES |
| dc.subject | transformación social | es_ES |
| dc.subject | meaningful coexistence | es_ES |
| dc.subject | diversity | es_ES |
| dc.subject | inclusion | es_ES |
| dc.subject | intercultural dialogue | es_ES |
| dc.subject | social transformation | es_ES |
| dc.subject | Grado en Pedagogía | es_ES |
| dc.title | Diseño de un programa educativo para la mejora de la convivencia intercultural en el CPEIP Buztintxuri | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~GPED | es_ES |
