La pedagogía como elemento fundamental en el tratamiento del Alzheimer
Fecha:
19/02/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesis
Resumen:
La demencia tipo Alzheimer tiene una gran incidencia en la población y los estudios estiman
que este trastorno afecta cada vez a más personas. Por ello, el presente trabajo pretende
conocer las principales dificultades que se derivan de esta enfermedad y mostrar cómo la
pedagogía puede ofrecer una intervención integral y necesaria.
La labor pedagógica acompaña al tratamiento farmacológico, ofreciendo una prevención e
intervención que busca preservar y estimular las habilidades cognitivas del enfermo,
basándose en teorías como la plasticidad cerebral y la reserva cognitiva; así como fortalecer
sus debilidades conductuales, relacionales y emocionales. Además, el papel de la pedagogía
incluye un trabajo interdisciplinar con el resto de profesionales y una colaboración cercana
con los familiares. Así, la pedagogía crea y desarrolla programas, los evalúa y los adapta a las
necesidades específicas de cada situación.
Las conclusiones, ponen de manifiesto la escasa literatura y la poca relevancia que todavía se
le da a la pedagogía en este ámbito; siendo necesario incluirla en su tratamiento para que la
intervención sea completa.
Descripción:
Alzheimer's dementia has a high incidence in the population and studies estimate that this
disorder affects more and more people. Therefore, this paper aims to know the main
difficulties arising from this disease and show how pedagogy can offer a comprehensive and
necessary intervention.
Pedagogical work accompanies pharmacological treatment, offering prevention and
intervention that seeks to preserve and stimulate the cognitive abilities of the patient, based
on theories such as brain plasticity and cognitive reserve; as well as to strengthen their
behavioral, relational and emotional weaknesses. In addition, the role of pedagogy includes
interdisciplinary work with other professionals and close collaboration with family members.
Thus, pedagogy creates and develops programs, evaluates them and adapts them to the
specific needs of each situation.
The conclusions show the scarce literature and the little relevance that is still given to
pedagogy in this field; being necessary to include it in the treatment for the intervention to be
complete.
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