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    Mordedores en pañales. Análisis de las causas y propuesta educativa

    Autor: 
    Peñafiel-Balmaseda, Josefina
    Fecha: 
    2013
    Palabra clave: 
    morder; educación infantil; refuerzo de conductas; programa de intervención; gestión de emociones; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/1621
    Open Access
    Resumen:
    Los niños desde que nacen se desarrollan y aprenden mediante la exploración y la socialización con otros niños, se interrelacionan a través de los sentidos, juegan a chuparse, y en ocasiones acaban mordiéndose. Al principio parece un juego natural e inocente. Hacia el primer año comienza a hacer daño, aunque no sea una acción consciente o premeditada. Y poco a poco aprenden que esta conducta dolorosa puede ser utilizada en la defensa e incluso como arma ofensiva, de manera que hacia los dos años esta acción es premeditada y, a los tres años, si se ha intervenido educativamente, ha desaparecido. A través de la observación y registro de las acciones de niños de 0 a 3 años de una escuela infantil y las entrevistas a padres y educadoras, se ha concluido que estas acciones son propias del desarrollo socio-afectivo infantil y que la intervención educativa más eficaz consiste en no reforzar dichas conductas y sí aquellas afectivas de abrazos y besos con sus compañeros, lo que nos ha llevado a proponer diversas actividades que se detallan en la propuesta de intervención.
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    Nombre: 2013_02_05_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf
    Tamaño: 726.8Kb
    Formato: application/pdf
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