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Evaluación del Programa CUANTRIX en escuelas públicas de educación básica de la Ciudad de México (2019-2022)

dc.contributor.authorSolana Domínguez, Isabel
dc.contributor.authorMartín Bris, Mario
dc.contributor.authorEsteban Moreno, Rosa María
dc.date2023
dc.date.accessioned2024-03-01T06:15:26Z
dc.date.available2024-03-01T06:15:26Z
dc.identifier.citationSolana Domínguez, I., Martín Bris, M., & Esteban Moreno, R. M. (2023). Evaluación del Programa CUANTRIX en escuelas públicas de educación básica de la Ciudad de México (2019-2022). Revista Iberoamericana De Educación, 92(1), 155-185. https://doi.org/10.35362/rie9215778es_ES
dc.identifier.issn1681-5653
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/16163
dc.descriptionDue to the success of the CUANTRIX program, on the development of computational thinking, logical-mathematical thinking, and programming, the Federal Education Authority of Mexico City (AEFCM) decided to incorporate it in 2019 to its public schools. To do so, it relied on Televisa Foundation and its partners for its implementation in primary and secondary education during the period 2019-2022. This article presents the results, with more than 2000 subjects in relation to the theoretical-methodological proposal of the training, the efficiency of the implementation processes and the impact of the program in schools during the referred period. The participants give visibility to the strengths of the program and the areas of improvement necessary for its scalability.es_ES
dc.description.abstractDebido al éxito que había tenido el programa CUANTRIX, sobre el desarrollo del pensamiento computacional, pensamiento lógico-matemático y la programación, la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México (AEFCM) decidió incorporarlo en 2019 en sus escuelas públicas. Para ello, contó con Fundación Televisa y sus asociados para su implementación en educación primaria y secundaria durante el periodo 2019-2022. Este artículo presenta los resultados, con más de 2.000 sujetos, en relación con la propuesta teórico-metodológica de la capacitación, la eficiencia de los procesos de implementación y el impacto del programa en las escuelas durante el periodo referido. Los participantes dan visibilidad a las fortalezas del programa y las áreas de mejora necesarias para su escalabilidades_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Iberoamericana De Educaciónes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 92, nº 1
dc.relation.urihttps://rieoei.org/RIE/article/view/5778es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectprograma de formación de docenteses_ES
dc.subjectpensamiento lógicoes_ES
dc.subjectprogramaciónes_ES
dc.subjecttecnología de la educaciónes_ES
dc.subjectteacher training programes_ES
dc.subjectlogical thinkinges_ES
dc.subjectprogramminges_ES
dc.subjecteducational technologyes_ES
dc.subjectJCRes_ES
dc.titleEvaluación del Programa CUANTRIX en escuelas públicas de educación básica de la Ciudad de México (2019-2022)es_ES
dc.title.alternativeEvaluation of the CUANTRIX Program in public Elementary schools in Mexico City (2019-2022)es_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35362/rie9215778


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Evaluación del Programa CUANTR ...
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