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Análisis de evidencias evaluativas ante la efectividad del e-liderazgo en Educación Superior
| dc.contributor.author | Palomino Fernández, José Manuel | |
| dc.contributor.author | Cáceres Reche, María Pilar | |
| dc.contributor.author | Ramos Navas-Parejo, Magdalena | |
| dc.contributor.author | Berral Ortiz, Blanca | |
| dc.date | 2023 | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-06T12:11:36Z | |
| dc.date.available | 2023-11-06T12:11:36Z | |
| dc.identifier.citation | Palomino Fernández, J. M., Cáceres Reche, M. D. P., Ramos Navas-Parejo, M., & Berral Ortiz, B. (2023). Análisis de evidencias evaluativas ante la efectividad del e-liderazgo en Educación Superior. | es_ES |
| dc.identifier.issn | 1983-3652 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/15539 | |
| dc.description | The evolution of virtual learning environments highlights the importance of the role of leaders in enhancing both the development of institutions and the achievement of their goals and objectives. In this research In this research, using a descriptive and quantitative methodology through a cross-sectional study based on the application of the questionnaire: Adaptation of the VAL-ED to the university context, we have been able to study the main evidence used to evaluate pedagogical e-leadership in on-line Higher Education in Spain, which will allow us to advance both in a better understanding of the effectiveness of leadership behaviors focused on learning, as well as to what extent, the different evidences available to the people who interact with managers, are determinants when assessing the performance of learning management in Higher Education in on-line formative contexts. | es_ES |
| dc.description.abstract | La evolución de los entornos de aprendizaje virtuales destaca la importancia del rol de los líderes para la mejora tanto del desarrollo de las instituciones, como el logro de las metas y objetivos que estas se marcan. En esta investigación, utilizando una metodología descriptiva y de corte cuantitativo mediante un estudio transversal basado en la aplicación del cuestionario: Adaptación del VAL-ED al contexto universitario, hemos podido estudiar las principales evidencias que se utilizan para evaluar el e-liderazgo pedagógico en la Educación Superior on-line en España, lo que permitirá avanzar tanto en una mejor comprensión de la efectividad de los comportamientos de liderazgo centrados en el aprendizaje, así como en qué medida, las diferentes evidencias con las que cuentan las personas que interactúan con los directivos, son determinantes a la hora de valorar el desempeño de la gestión del aprendizaje en la Educación Superior en contextos formativos on-lin | es_ES |
| dc.description.uri | https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/41988 | es_ES |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Texto Livre-Linguagem e Tecnologia | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | ;vol. 16 | |
| dc.relation.uri | https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/41988 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | liderazgo | es_ES |
| dc.subject | educación superior | es_ES |
| dc.subject | evidencias | es_ES |
| dc.subject | evaluación | es_ES |
| dc.subject | Emerging | es_ES |
| dc.title | Análisis de evidencias evaluativas ante la efectividad del e-liderazgo en Educación Superior | es_ES |
| dc.title.alternative | Superior Analysis of evaluative evidence on the effectiveness of e-leadership in higher education | es_ES |
| dc.type | Articulo Revista Indexada | es_ES |
| reunir.tag | ~ARI | es_ES |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.41988 |
