Estrategias condicionantes del aprendizaje en alumnos de 1º de ESO.

Abstract

El objetivo del presente estudio fue conocer los factores condicionantes del aprendizaje más comunes en los estudiantes de 1º de ESO y analizar cuáles son los factores físicos, psíquicos y ambientales que más influyen de forma tanto de forma favorable como desfavorable en el aprendizaje. Finalmente se propuso una actividad práctica para realizar en el aula con el fin de mejorar el hábito en dichos factores. Se realizó un estudio de metodología descriptiva y cuantitativa mediante encuestas y un posterior análisis de frecuencias. La muestra seleccionada estuvo formada por 86 alumnos de 1º de ESO, de edades comprendidas entre los 11 y 12 años. Las variables analizadas fueron condicionantes físicos (hábitos de comida y sueño), condicionantes psicológicos (motivación y autopercepción para el estudio), condicionantes ambientales (lugar de estudio, luz, ruido y espacio), tiempo dedicado al estudio diario y hábitos en el uso de Internet y de las redes sociales. Los resultados mostraron que los alumnos no cumplen los hábitos recomendables en factores importantes como comida (7%), sueño (72%), horas de estudio (51%) y autopercepción (22%). Los alumnos disponen de Internet en alto porcentaje (99%) así como conexión a las redes sociales (80%). Un 21% afirmó estar conectado a una red social mientras estudia.