El desarrollo de la expresión escrita en hablantes de español como lengua de herencia. Una propuesta didáctica para trabajar el libro-álbum en niños de 7 y 8 años de nivel A2

Ben-Guerrero, Mariano

dc.contributor.author	Ben-Guerrero, Mariano
dc.date	2023-02-08
dc.date.accessioned	2023-06-21T11:56:41Z
dc.date.available	2023-06-21T11:56:41Z
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/14949
dc.description	The objective of this work is to present a didactic proposal for the development of written abilities, working with a picture-book resource for children between 7 and 8 years of age who can speak Spanish as a heritage language and who also have an A2 level. Based on a task-based approach, a writing itinerary or project is offered, the mainstay of which is the picture-book. The sequence of activities is presented in a contextualised manner and related to the type and subject matter of the selected text, in order to achieve the desired final product. Moreover, throughout the didactic route, the proposed activities involve the whole writing process: planning, writing and revision of the productions. This course of action encourages reflection on the language, facilitating, this way, the acquisition of a habit that would be useful in other writing proposals. The integration of skills is materialised in the resolution of individual work situations, in pairs, or by dictation to the teacher. This proposal offers students who have Spanish as their heritage language, a space for improving their knowledge of the written language, culminating in the publication of a book called the recipe book of dreams. In other words, a personal writing diary which compiles their most significant productions and favours their inclusion in a community of increasingly competent writers.	es_ES
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta didáctica para el desarrollo de la expresión escrita a través del recurso del libro-álbum en niños de entre 7 y 8 años hablantes de español como lengua herencia y que poseen un nivel A2. A partir de un enfoque por tareas, se ofrece un itinerario o proyecto de escritura cuyo eje vertebrador es el libro-álbum. La secuenciación de actividades se presenta en forma contextualizada y relacionada con el tipo y la temática del texto seleccionado para alcanzar el producto final deseado. Además, a lo largo del recorrido didáctico, las actividades propuestas involucran todo el proceso de escritura: planificación, escritura y revisión de las producciones. Propician que la reflexión sobre el lenguaje se convierta en un hábito que pueda considerarse en otras propuestas de escritura. La integración de las destrezas se materializa en la resolución de situaciones de trabajo individual, en parejas, o bien, por dictado al profesor. Esta propuesta ofrece a los alumnos, que tienen el español como lengua de herencia, un espacio de profundización del conocimiento de la lengua escrita que culmina con la creación de un libro llamado recetario de sueños. Es decir, un diario de escritura personal que recopila las producciones más significativas y favorece la inclusión de estos niños en una comunidad de escritores cada vez más competentes.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	expresión escrita	es_ES
dc.subject	español lengua de herencia	es_ES
dc.subject	libro-álbum	es_ES
dc.subject	enfoque por tareas	es_ES
dc.subject	español como lengua extranjera (ELE)	es_ES
dc.subject	written expression	es_ES
dc.subject	Spanish as a heritage language	es_ES
dc.subject	picture-book	es_ES
dc.subject	task-based approach	es_ES
dc.subject	Spanish as a Foreign Language (ELE)	es_ES
dc.subject	Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera	es_ES
dc.title	El desarrollo de la expresión escrita en hablantes de español como lengua de herencia. Una propuesta didáctica para trabajar el libro-álbum en niños de 7 y 8 años de nivel A2	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
reunir.tag	~MEELE	es_ES