El desarrollo de la expresión escrita en hablantes de español como lengua de herencia. Una propuesta didáctica para trabajar el libro-álbum en niños de 7 y 8 años de nivel A2
Fecha:
08/02/2023Palabra clave:
expresión escrita; español lengua de herencia; libro-álbum; enfoque por tareas; español como lengua extranjera (ELE); written expression; Spanish as a heritage language; picture-book; task-based approach; Spanish as a Foreign Language (ELE); Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta didáctica para el desarrollo de la expresión escrita a través del recurso del libro-álbum en niños de entre 7 y 8 años hablantes de español como lengua herencia y que poseen un nivel A2. A partir de un enfoque por tareas, se ofrece un itinerario o proyecto de escritura cuyo eje vertebrador es el libro-álbum. La secuenciación de actividades se presenta en forma contextualizada y relacionada con el tipo y la temática del texto seleccionado para alcanzar el producto final deseado. Además, a lo largo del recorrido didáctico, las actividades propuestas involucran todo el proceso de escritura: planificación, escritura y revisión de las producciones. Propician que la reflexión sobre el lenguaje se convierta en un hábito que pueda considerarse en otras propuestas de escritura. La integración de las destrezas se materializa en la resolución de situaciones de trabajo individual, en parejas, o bien, por dictado al profesor. Esta propuesta ofrece a los alumnos, que tienen el español como lengua de herencia, un espacio de profundización del conocimiento de la lengua escrita que culmina con la creación de un libro llamado recetario de sueños. Es decir, un diario de escritura personal que recopila las producciones más significativas y favorece la inclusión de estos niños en una comunidad de escritores cada vez más competentes.
Descripción:
The objective of this work is to present a didactic proposal for the development of written abilities, working with a picture-book resource for children between 7 and 8 years of age who can speak Spanish as a heritage language and who also have an A2 level. Based on a task-based approach, a writing itinerary or project is offered, the mainstay of which is the picture-book. The sequence of activities is presented in a contextualised manner and related to the type and subject matter of the selected text, in order to achieve the desired final product. Moreover, throughout the didactic route, the proposed activities involve the whole writing process: planning, writing and revision of the productions. This course of action encourages reflection on the language, facilitating, this way, the acquisition of a habit that would be useful in other writing proposals. The integration of skills is materialised in the resolution of individual work situations, in pairs, or by dictation to the teacher. This proposal offers students who have Spanish as their heritage language, a space for improving their knowledge of the written language, culminating in the publication of a book called the recipe book of dreams. In other words, a personal writing diary which compiles their most significant productions and favours their inclusion in a community of increasingly competent writers.
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