Enseñanza de la presión y principios de la hidrostática a través del trabajo cooperativo y el empleo de experiencias POE en 4º ESO

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Estudios (TFE) surge con el propósito de lograr un aprendizaje significativo y duradero de los conceptos relativos a la presión y los principios fundamentales de la hidrostática, evitando la consolidación de concepciones alternativas, y hacer frente a una actitud desfavorable e interés decreciente hacia el ámbito científico. En él se efectúa una propuesta de intervención para la asignatura Física y Química de 4º de ESO, partiendo de una metodología fundamentada en experiencias interpretativas POE (Predecir - Observar - Explicar) y reforzada por técnicas de aprendizaje cooperativo. La elección de dichas experiencias como eje central viene determinada por el carácter activo y reflexivo de estas, puesto que es el propio alumno quien por medio de la formulación de hipótesis (predicción), la comprobación y el análisis de estas (observación) y la reestructuración de las proposiciones iniciales atendiendo a la fenomenología observada (explicación), construye y afianza su conocimiento. A lo largo de la extensión de este documento se realiza una breve revisión bibliográfica entorno a la problemática escogida, así como al estudio de las metodologías didácticas seleccionadas, evaluando su idoneidad. Finalmente, se describe la secuencia de actividades diseñada en pro de una consecución satisfactoria de las competencias que permitan un desarrollo integral y la promoción del pensamiento crítico y analítico.