Aprendizaje Basado en Proyecto como estrategia docente en el estudio de Riesgos laborales

Abstract

La nueva realidad del siglo XXI impone cambios a nivel educativo que exigen que el alumnado acceda al mundo laboral formado en competencias profesionales, sociales y personales. Para ello, se hace necesarios cambios en las metodologías educativas que permitan la adquisición de dichas competencias durante el proceso de su formación. Para el logro de dichos objetivos, en el presente trabajo se desarrolla una propuesta de intervención donde el docente aplica como estrategia el Aprendizaje Basado en Proyectos, en concreto, en el módulo de Formación y Orientación Laboral, en el primer curso del ciclo formativo de grado medio, Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles. La unidad de trabajo elegida para la propuesta de intervención es la unidad denominada “Los factores de riesgos laborales y su prevención”. Dicha metodología permite que la formación de los alumnos y alumnas se realicen en escenarios reales o al menos, simulen la realidad que van a encontrar cuando accedan al mundo laboral, convirtiendo el proceso de enseñanza aprendizaje, en un proceso práctico y experiencial, que les permita adquirir las competencias necesarias para el desempeño de su actividad profesional. Por ello, se puede concluir, que la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos utilizada como estrategia docente permite desarrollar en el alumnado las competencias requeridas a los futuros profesionales.