Influencias de las redes sociales telemáticas en los estudios del espacio europeo de enseñanza superior

Abstract

El nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior iniciado con el denominado Plan Bolonia ha supuesto un cambio en el mapa de las titulaciones universitarias en España, que, entre otras cosas, ha propiciado un mayor desarrollo de la formación a distancia reforzado por la extensión de las tecnologías de la información y la comunicación. Así, la difusión de las redes sociales en Internet en los últimos años ha sido espectacular, siendo Facebook la más ampliamente extendida. Las posibles utilidades de esta red social, pese a ser un fenómeno tan reciente, han sido ampliamente analizadas como demuestra la amplia bibliografía existente sobre su aplicabilidad como herramienta de apoyo para el estudio reglado, si bien habitualmente desde una perspectiva institucional o académica, nunca desde la perspectiva del alumno. Es este último aspecto el que se ha pretendido estudiar en el presente trabajo, analizando el uso que hacen de Facebook los estudiantes de enseñanzas universitarias no presenciales así como las expectativas, esperanzas, experiencias y miedos que los guían en su manejo habitual de esta red social. Los resultados de este trabajo indican la utilidad que tiene para estos alumnos contactar con sus compañeros por este medio, señalándose también las posibles mejoras que deberían implementarse en esta red social o en otra que pretendiera desarrollarse como herramienta de estudio.