Un aula de cuento

Abstract

Desde tiempos remotos, hay constancia de la necesidad de contar historias, de socializar, de expresar todo lo que se ve y lo que se siente. Esta era la forma que existía de comunicarse, de transmitir sus conocimientos. Se lleva casi XX siglos a preponderar la lectura y la escritura, olvidando entrenar las destrezas orales. En estas destrezas intervienen factores lingüísticos, cognitivos, perceptivos, actitudinales y sociológicos. Todo esto requiere una participación del oyente, ya que interpreta el mensaje y le da un valor personal. Los cuentos ayudan a los estudiantes a sentirse parte de la sociedad, a crear habilidades comunicativas y cognitivas, a desarrollar los procesos metacognitivos, a tener una visión más amplia del mundo que les rodea, aumenta su vocabulario, su expresión y comprensión oral, la memoria, la percepción, la identificación de sus emociones. Las familias existen desde tiempos remotos, y se ha comprobado cómo ha sido su evolución a lo largo de la historia, así como los estereotipos que se han generado en torno a éstas. Los familiares son el primer modelo a seguir por los infantes. Por todas estas razones, el Trabajo de Fin de Grado pretende diseñar una propuesta de intervención en el aula, basada en el aprendizaje de las estructuras familiares, rompiendo con los estereotipos de género que rodean a la familia, a través de los cuentos.