El club de poesía puede ser un recurso didáctico excelente para trabajar los contenidos curriculares de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, puesto que permite que el alumno adopte un papel activo y protagonista en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La lectura e interpretación de textos, la comunicación e intercambio de opiniones con sus compañeros y la expresión de sentimientos y opiniones personales lo convierten en un recurso de gran valor. Su uso, junto con el de una metodología basada en Aprendizaje basado en Proyectos, puede aumentar de manera significativa la forma en que los alumnos vinculan estos contenidos con su vida diaria, convirtiéndolo en un aprendizaje más significativo. A partir de estos dos conceptos se ha diseñado una propuesta de intervención para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 4º curso de ESO, centrada en trabajar los contenidos relacionados con la generación del 27, que es considerada una de las etapas más brillantes de la historia de la literatura española, y que, debido a su brillantez y su relativa cercanía en el tiempo, puede resultar accesible y atractiva, además de muy enriquecedor, para los estudiantes de secundaria del siglo XXI. Esta propuesta se ha planteado para, no solo enseñar de una forma más significativa y amena unos contenidos de tan alta importancia, sino además, responder a las necesidades de la clase moderna, fomentando en los alumnos elementos tan importantes como el hábito lector, la escritura creativa y el pensamiento crítico.