Educación accesible para todos a partir de las nuevas tecnologías

Abstract

Con el objetivo de constatar la realidad de la aplicación y uso de las nuevas tecnologías por parte de los alumnos con algún tipo de discapacidad, especialmente los invidentes, en las aulas de secundaria de Palma de Mallorca, se presentan los resultados de un estudio comparativo realizado con 18 Centros Públicos de Educación Secundaria Obligatoria en la ciudad de Palma de Mallorca. Los resultados muestran como las nuevas tecnologías están de una u otra forma presentes en las aulas. En la mayoría de las ocasiones se utiliza una tecnología adaptada, sin bien se empieza a constatar que hay un aumento de la sensibilización de las empresas tecnológicas a la hora de sacar nuevos productos al mercado que tienen en cuenta ya las necesidades del colectivo de invidentes y otros discapacitados, sin necesidad de que se creen instrumentos adaptativos posteriores. Como conclusión hay que resaltar que el análisis de los datos obtenidos nos permite tener una visión más cercana y próxima de las necesidades de los alumnos de secundaria en Palma. También se muestra un análisis de la evolución temporal de la aplicación de las nuevas tecnologías en el campo de las discapacidades, partiendo de un esquema general y concluyendo en un análisis local de la legislación, y principales estudios y recursos con los que se cuentan en el campo de estudio.