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dc.contributor.authorGil-Fernández, Raquel (1)
dc.contributor.authorCalderón-Garrido, Diego
dc.date2021
dc.date.accessioned2022-03-03T07:58:45Z
dc.date.available2022-03-03T07:58:45Z
dc.identifier.citationGil-Fernández, R. & Calderón-Garrido, D. (2021). Implicaciones de la Teoría de Usos y Gratificaciones en las prácticas mediadas por redes sociales en el ámbito educativo. Una revisión sistemática de la literatura. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport, 39 (2), 63-74. https://doi.org/10.51698/aloma.2021.39.2.63-74. SJR Q3es_ES
dc.identifier.issn1138-3194
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/12553
dc.description.abstractLas tensiones entre los diferentes agentes educativos y la sociedad han propiciado infinidad de cambios en relación con los recursos que se usan para gestionar las diferentes relaciones. En la actualidad, las redes sociales se presentan como un recurso más a las que docentes y discentes recurren por diversos motivos. La Teoría de Usos y Gratificaciones se presenta como un enfoque óptimo para conocer las motivaciones que tienen los usuarios. En este artículo se realiza un análisis de la literatura científica publicada en SCOPUS y JCR entre los años 2001 y 2020 sobre la aplicación de dicha teoría a las redes sociales en el ámbito educativo. Los resultados obtenidos muestran que los artículos se distribuyen en tres temáticas principales: investigación educativa, psicología educativa y comunicación o información educativa. Como conclusión, se ha detectado que la Teoría de Usos y Gratificaciones otorga una perspectiva crítica que expone, con mayor tendencia, las limitaciones de las redes sociales. Sin embargo, también se han observado propuestas para las buenas prácticas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherAloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esportes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 39, nº 2
dc.relation.urihttp://www.revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/533es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectteoría de uso y gratificacioneses_ES
dc.subjectredes socialeses_ES
dc.subjectinfluencia motivacionales_ES
dc.subjectperfiles de usoes_ES
dc.subjectrevisión sistemáticaes_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.titleImplicaciones de la Teoría de Usos y Gratificaciones en las prácticas mediadas por redes sociales en el ámbito educativo. Una revisión sistemática de la literaturaes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.51698/aloma.2021.39.2.63-74


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