Método de casos y aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la Atención psicosocial al paciente-usuario en el Grado Superior de Documentación y Administración Sanitaria

Abstract

Hoy en día, existen distintas metodologías innovadoras que buscan motivar y conseguir en los alumnos la adquisición de un aprendizaje significativo, es decir, un aprendizaje en términos de Ausubel, construido y consolidado, que se produce cuando los alumnos consiguen relacionar la nueva información con la que ya poseían. Así, de todas, el Método de Casos y el Aprendizaje cooperativo, son metodologías con las que además de adquirir conocimientos, se adquieren múltiples competencias transversales como son la toma de decisiones, la habilidad de organización, la capacidad de análisis y resolución de problemas, la habilidad de comunicación tanto oral como escrita y el trabajo en equipo. Así mismo, se ha elegido el módulo de Atención psicosocial por varios aspectos. En primer lugar, porque el estudio de la persona en su conjunto, como un ser biopsicosocial, es complejo y, en segundo lugar, porque en sanidad se trabaja con personas, que además pueden estar con casi total probabilidad en una situación de vulnerabilidad o fragilidad o un momento difícil tras un diagnóstico o futuro incierto. Este informe que se presenta a continuación pretende diseñar una propuesta de intervención mediante el empleo del estudio de casos y el aprendizaje cooperativo para enseñar atención psicosocial a los alumnos de segundo curso del Grado Superior de Documentación y Administración Sanitaria. Para ello, se ha realizado en primer lugar una búsqueda bibliográfica y un análisis de los conceptos más relevantes. Este diseño pretende integrar estas metodologías menos utilizadas o más novedosas, con la intención de que sirva para toda la comunidad educativa, siempre en busca del objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje, lograr en el alumno el máximo grado de motivación y consecución de aprendizaje significativo.