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El bullying en el marco de la escuela inclusiva: revisión sistemática

dc.contributor.authorGallego Jiménez, Gloria
dc.contributor.authorRodríguez-Otero, Luis Manuel
dc.contributor.authorSolís, Patricia
dc.date2021
dc.date.accessioned2021-09-15T11:09:20Z
dc.date.available2021-09-15T11:09:20Z
dc.identifier.issn1688-5287
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/11851
dc.descriptionThe objective of this study is to provide a review of the scientific literature with the aim of offering a definition of the construct of inclusive education and its positioning and intervention framework in the event of bullying. For this, a systematic bibliographic review is approached through the SciELO, ERIC, Dialnet, TESEO, DOAJ, Jurn, Refseek, REDIB, EBSCO, Scopus and La Referencia databases, identifying a total of 73 articles. The results reveal the relationship between the formative aspects of the educational community in the field of inclusive education with intervention processes and ethical-political positions. These, when executed consistently and under a predefined and collegiate scheme, serve to favor inclusion and prevent peer violence.es_ES
dc.description.abstractEl objetivo del presente estudio es aportar una revisión de la literatura científica con el objetivo de ofrecer una definición del constructo de educación inclusiva y su posicionamiento y marco de intervención frente a casos de bullying. Para ello, se presenta una revisión sistemática de las bases de datos SciELO, ERIC, Dialnet, TESEO, DOAJ, Jurn, Refseek, REDIB, EBSCO, Scopus y La Referencia, que arrojó un total de 73 artículos. Los resultados revelan la relación entre los aspectos formativos de la comunidad educativa en materia de educación inclusiva con los procesos de intervención y los posicionamientos ético-políticos. Estos, cuando se ejecutan de forma coherente y bajo un esquema predefinido y colegiado, sirven como medio para favorecer la inclusión y prevenir la violencia entre pares.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPáginas de Educaciónes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 14, nº 1
dc.relation.urihttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2258es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectbullyinges_ES
dc.subjecteducación inclusivaes_ES
dc.subjectacoso escolares_ES
dc.subjectviolencia entre pareses_ES
dc.subjectescuela y sociedades_ES
dc.subjectprevenciónes_ES
dc.subjectinclusive educationes_ES
dc.subjectschool bullyinges_ES
dc.subjectpeer violencees_ES
dc.subjectschool and societyes_ES
dc.subjectpreventiones_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.titleEl bullying en el marco de la escuela inclusiva: revisión sistemáticaes_ES
dc.title.alternativeBullying in the Context of Inclusive Education: A Systematic Reviewes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22235/pe.v14i1.2258


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