Aplicación metodológica del Aprendizaje Basado en Proyectos en 1º del CFGM de Gestión Administrativa en el módulo de prevención de riesgos laborales
Fecha:
02/06/2021Palabra clave:
metodología activa; aprendizaje basado en proyectos; tecnologías de la información y comunicación; formación y orientación laboral; prevención de riesgos laborales; active methodology; project-based learning; information and communication technologies; training and labor orientation; prevention of occupational risks; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Orientación Laboral
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Los continuos cambios y crisis a las que se enfrenta la globalización de la sociedad actual instan
a un nuevo enfoque en la formación estudiantil con la finalidad de cubrir las necesidades que
se demandan en el mercado laboral en torno a la movilidad, la competitividad y los riesgos a
desafiar. Es por ello, que se hace imprescindible incidir sobre estas materias en la formación
profesional. Asimismo, la implementación metodológica del Aprendizaje Basado en Proyectos
se concibe como alternativa viable y complementaria a la clase tradicional. Entre los objetivos
del trabajo se encuentra la investigación del potencial que presenta esta metodología acorde
a un marco competencial que ha de adaptarse a una propuesta didáctica determinada en la
etapa de Formación Profesional. Para lograr estos objetivos, se ha diseñado una propuesta de
intervención educativa contemplando como foco central la unidad de trabajo “La gestión de
la prevención de riesgos laborales”, dentro del módulo de la especialidad de Formación y
Orientación Laboral de 1º curso, desarrollado en el Ciclo Formativo de Grado Medio de
Gestión Administrativa, con la que se aspira a dar respuesta a las demandas sociales,
educativas, profesionales y personales del alumnado. Como conclusión, se extrae que la
aplicación metodológica del Aprendizaje Basado en Proyectos es francamente ventajosa en el
proceso de enseñanza aprendizaje aplicado en las aulas, a pesar de su limitada implantación,
proponiéndose como uno de los retos educativos a superar para verificar el impacto real que
supone en el desarrollo del estudiantado y de la sociedad.
Descripción:
The continuous changes and crises that the globalization of today's society is facing call for a
new approach in student training in order to meet the needs that are demanded in the labor
market regarding mobility, competitiveness and risks to challenge. That is why it is essential
to influence these matters in professional training. Likewise, the methodological
implementation of Project-Based Learning is conceived as a viable and complementary
alternative to the traditional class. Among the objectives of the work is the investigation of
the potential presented by this methodology according to a competency framework that has
to be adapted to a specific didactic proposal in the Vocational Training stage. To achieve these
goals, An educational intervention proposal has been designed considering as a central focus
the work unit "The management of the prevention of occupational risks", within the module
of the Training and Labor Orientation specialty of the 1st year, developed in the Middle Grade
Training Cycle Administrative Management, which aims to respond to the social, educational,
professional and personal demands of students. As a conclusion, it is extracted that the
methodological application of Project-Based Learning is frankly advantageous in the teachinglearning process applied in the classrooms, despite its limited implementation, being
proposed as one of the educational challenges to overcome to verify the real impact that It
involves the development of the student body and of society.
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