Trabajo colaborativo mediante el Aprendizaje Basado en Problemas para alumnos de FOL del 1er CGS en Administración y Finanzas

Abstract

Este trabajo pretende presentar la técnica didáctica denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una metodología de enseñanza-aprendizaje adecuada para aumentar la motivación del alumnado y para, en consecuencia, lograr uno de los principales objetivos de la Ley de Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE): disminuir la tasa de abandono escolar. Con este fin, se realiza, en primer lugar, un estudio del contexto actual caracterizado por la sociedad del conocimiento y por la aparición de un nuevo paradigma educativo. En consecuencia, se hace necesaria la promoción de nuevas técnicas de enseñanza que faciliten prácticas educativas auténticas y aplicables a la realidad, y que doten a los estudiantes las herramientas básicas para afrontar los desafíos de la nueva era. Para este cometido, se propone una intervención en el aula con una metodología de enseñanza basada en el ABP para los alumnos del módulo de formación y orientación laboral (FOL) del 1er Ciclo de Grado Superior en Administración y Finanzas, diseñada para aumentar la motivación y la implicación de los estudiantes. Tras la evaluación de esta propuesta, se concluye que el ABP es una metodología innovadora que permite potenciar el aprendizaje experiencial con actividades auténticas, creativas, retadoras y con un alto nivel de aplicabilidad en la vida real, que captan el interés del alumnado y que fomentan su protagonismo en el proceso formativo. Asimismo, el ABP facilita la adquisición de los conocimientos curriculares del módulo FOL de una manera colaborativa, y posibilita el desarrollo de las habilidades procedimentales, cognitivas y actitudinales entre los educandos.