• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem

    Trabajo colaborativo mediante el Aprendizaje Basado en Problemas para alumnos de FOL del 1er CGS en Administración y Finanzas

    Autor: 
    Barrantes-Gargallo, Elena
    Fecha: 
    09/01/2020
    Palabra clave: 
    metodología innovadora; ABP; motivación; abandono escolar; sociedad del conocimiento; FOL; paradigma educativo; aprendizaje experiencial; innovative methodology; PBL; motivation; school dropout; knowledge society; FLO; educational paradigm; experiential learning; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Orientación Laboral
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/11574
    Open Access
    Resumen:
    Este trabajo pretende presentar la técnica didáctica denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una metodología de enseñanza-aprendizaje adecuada para aumentar la motivación del alumnado y para, en consecuencia, lograr uno de los principales objetivos de la Ley de Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE): disminuir la tasa de abandono escolar. Con este fin, se realiza, en primer lugar, un estudio del contexto actual caracterizado por la sociedad del conocimiento y por la aparición de un nuevo paradigma educativo. En consecuencia, se hace necesaria la promoción de nuevas técnicas de enseñanza que faciliten prácticas educativas auténticas y aplicables a la realidad, y que doten a los estudiantes las herramientas básicas para afrontar los desafíos de la nueva era. Para este cometido, se propone una intervención en el aula con una metodología de enseñanza basada en el ABP para los alumnos del módulo de formación y orientación laboral (FOL) del 1er Ciclo de Grado Superior en Administración y Finanzas, diseñada para aumentar la motivación y la implicación de los estudiantes. Tras la evaluación de esta propuesta, se concluye que el ABP es una metodología innovadora que permite potenciar el aprendizaje experiencial con actividades auténticas, creativas, retadoras y con un alto nivel de aplicabilidad en la vida real, que captan el interés del alumnado y que fomentan su protagonismo en el proceso formativo. Asimismo, el ABP facilita la adquisición de los conocimientos curriculares del módulo FOL de una manera colaborativa, y posibilita el desarrollo de las habilidades procedimentales, cognitivas y actitudinales entre los educandos.
    Descripción: 
    This work is intended to present the didactic technique related to Problem-Based Learning (PBL) as an appropriate teaching-learning methodology to increase student motivation and, consequently, achieve one of the main objectives of the Ley de Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE): decrease the school dropout rate. With that aim in view, a study of the current context marked by the knowledge society and the emergence of a new educational paradigm is carried out. In this context, it is necessary to promote new teaching techniques that facilitate authentic educational practices which are applicable to the current reality, and that provide students with the basic tools to face the challenges of the new era. For this purpose, an intervention is proposed in the classroom with a teaching methodology based on the PBL for the formation and labour orientation (FLO) module students of the 1st Higher Level Training Cycle in Administration and Finance, in order to increase motivation and encourage student involvement. After evaluating this proposal, it can be concluded that the PBL is an innovative methodology that allows to enhance experience-based learning with authentic, creative, challenging activities and with a high level of applicability in real life that gets student attention and encourages their leading role during the formative process. Likewise, the PBL facilitates the acquisition of the curricular knowledge of the FLO module in a collaborative manner, and allows the development of procedural, cognitive and attitudinal skills among learners.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: Barrantes Gargallo, Elena.pdf
    Tamaño: 1.840Mb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Área de Educación

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    2023
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    270
    797
    48
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    168
    663
    34

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Análisis intercultural en centros de infantil en Bizkaia 

      Barrante-Palomo, María José (2013)
      La interculturalidad forma parte de la manera de comunicarse y organizarse que tiene el ser humano en su entorno, posibilitando una convivencia adecuada bajo una condición de igualdad social. El presente trabajo pretende ...
    • Estructuración y evaluación de las dificultades del aprendizaje de cuestiones de metrología de longitudes 

      Rodríguez Guarnizo, Joaquín; Barrantes Breso, Justa (Revista Española de Pedagogía, 01/1981)
      Preocupados por mejorar la calidad de nuestra enseñanza, lograr una más adecuada programación de sus contenidos y de alguna manera, autoevaluar nuestro cometido docente, hemos centrado nuestra experiencia en el capítulo ...
    • Evaluación de las dificultades en el aprendizaje de la Física 

      Rodríguez Guarnizo, Joaquín; Barrantes Breso, Justa (Revista Española de Pedagogía, 01/1979)
      Durante varios cursos académicos venimos incluyendo en nuestra programación de Física para alumnos de Escuelas Universitarias del Profesorado de E.G.B. una serie de capítulos que estimamos básicos para la formación del ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioAutorización TFG-M

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja