La poesía como recurso didáctico para fomentar el trabajo de cooperación de los estudiantes de Décimo año de Educación General Básica Superior

Abstract

El objetivo de este trabajo es diseñar un taller de poesía como propuesta didáctica de innovación para desarrollar el trabajo de cooperación y el gusto por la poesía en los estudiantes de décimo año de Educación General Básica Superior. La propuesta se desarrolla mediante actividades que motivan la creación de poemas trabajando temáticas de la adolescencia relacionadas con la autoestima, canalización de tensiones, procesos de enamoramiento, desarrollo personal e identidad, para lo cual se aplica estrategias didácticas como: el debate, caligramas, lluvia de ideas, musicalización de poemas, exposición y mural poético, que garantizan el fortalecimiento de las destrezas lingüísticas de comprensión y expresión oral y escrita. Se proponen textos de autores destacados para abordar los temas de la adolescencia y posterior creación de textos poéticos. Además, se aplica las TIC en las secuencias didácticas a fin de generar aprendizajes colaborativos, en donde el ingenio y la creatividad son los puntos de partida para lograr la creación del repertorio poético. Se concretan las competencias y objetivos por medio del desarrollo de las actividades didácticas. La propuesta responde a una metodología de trabajo cooperativo por medio del cual los estudiantes interactúan de manera activa en un marco de respeto, tolerancia y empatía.