La biblioteca de aula: una apuesta para la comprensión de la realidad en niños de cinco años

Abstract

La realidad en la que viven los niños de las Instituciones Educativas Oficiales en Colombia se caracteriza por ser un contexto en condición de pobreza y exclusión situación que influye para que las problemáticas sociales se presenten de manera permanente e incidan en la competencia social de los niños, expresándose en conductas agresivas y violentas que estos están aprendiendo y normalizando en su interacción con los demás. Frente a esta realidad el proyecto plantea la alternativa de organizar una biblioteca de aula que favorezca el acercamiento del niño a textos que le permitan sobreponerse a ella. El diseño de una propuesta a desarrollar dentro de la biblioteca de aula es la alternativa que permita con su implementación, promover la creación de una relación positiva niño/libro en favor del desarrollo de sus habilidades para la comprensión. La propuesta se estructura por fases, que incluyen la organización del espacio, la selección de los textos, el diseño de actividades a desarrollar con niños, padres e institución educativa, el cronograma para su implementación y los mecanismos de evaluación que garanticen el logro de los objetivos, su sostenibilidad y proyección futura.