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Diseño de una propuesta de intervención para desarrollar la educación emocional en Educación Infantil
| dc.contributor.author | Andrés-Ramón, Cristina | |
| dc.date | 2021-02-10 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-10T07:24:40Z | |
| dc.date.available | 2021-05-10T07:24:40Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/11304 | |
| dc.description | Interest in emotions is, fortunately, part of the spirit of 21st century society. Educating the heart with intelligence is a challenge for everyone and the following work on Emotional Education revolves around this objective. After justifying the chosen topic, the following study is framed within a theoretical framework that addresses the evolution of emotion to emotional education based on research and evidence from the most relevant authors in the field. Emotions are part of the human condition; they influence people's lives and play a key role in learning; here lies the importance of educating them from an early age. Therefore, an intervention proposal directed to the second cycle of Early Childhood Education and governed by the idea that you learn better than what you experience and feel. Listening to emotions allows you to continue learning about yourself, and educating your emotions is a journey that lasts a lifetime. | es_ES |
| dc.description.abstract | El interés por las emociones es, por fortuna, parte del espíritu de la sociedad del siglo XXI. Educar el corazón con inteligencia es un reto para todos y sobre este objetivo, gira el siguiente trabajo de Educación Emocional. Tras justificar el tema elegido, el siguiente estudio se encuadra en un marco teórico que aborda la evolución de emoción hasta educación emocional partiendo de investigaciones y evidencias de los autores más relevantes del campo. Las emociones forman parte de la condición humana; influyen en la vida de las personas y juegan un papel clave en el aprendizaje; aquí radica la importancia de educarlas desde edades tempranas. Por ello, se presenta una propuesta de intervención dirigida al segundo ciclo de E.I. y regida por la idea de que se aprende mejor de lo que se vivencia y se siente. Escuchar las emociones permite seguir aprendiendo sobre sí mismo y, educar las emociones es un viaje que perdura toda la vida. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | educación emocional | es_ES |
| dc.subject | inteligencia emocional | es_ES |
| dc.subject | educación infantil | es_ES |
| dc.subject | intervención | es_ES |
| dc.subject | prevención | es_ES |
| dc.subject | regulación emocional | es_ES |
| dc.subject | emotional education | es_ES |
| dc.subject | emotional intelligence | es_ES |
| dc.subject | early childhood education | es_ES |
| dc.subject | intervention | es_ES |
| dc.subject | prevention | es_ES |
| dc.subject | emotional regulation | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Métodos de Enseñanza en Educación Personalizada | es_ES |
| dc.title | Diseño de una propuesta de intervención para desarrollar la educación emocional en Educación Infantil | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MMEEP | es_ES |
