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dc.contributor.authorSaez-Atxukarro, Oihane
dc.contributor.authordel Pino, Rocio (1)
dc.contributor.authorPeña, Javier
dc.contributor.authorSchretlen, David J.
dc.contributor.authorIbarretxe-Bilbao, Naroa
dc.contributor.authorOjeda, Natalia
dc.date2021-01-16
dc.date.accessioned2021-05-06T09:50:42Z
dc.date.available2021-05-06T09:50:42Z
dc.identifier.issn0210-0010
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/11290
dc.descriptionIntroduction. The Hopkins Verbal Learning Test-revised (HVLT-R) was originally created with the objective of providing a short verbal memory and learning test with six alternative forms that allow the re-administration. Aim. To obtain normative and standardized data for the HVLT-R taking into account the sociodemographic characteristics of the current Spanish population. Subjects and methods. The study is part of the Normacog Project. Seven hundred participants (18 to 90 years old) were assessed. The effect of age, level of education and gender on the performance of HVLT-R were analyzed, and percentiles and scalar scores adjusted by age and level of education were created. Results. A significant effect of age and educational level on the analyzed variables of the test was observed, explaining from 15% to 29% of the variance (trial 1, total recall, trial 4, discrimination index). As expected, the older and less educated obtained lower performance in all the analyzed variables of the HVLT-R. However, sex only had a significant effect on the variables trial 1, total recall and discrimination index. Conclusion. This study provides standardized and normalized data for the HVLT-R for the Spanish population, offering current norms to clinicians and researchers. The results confirm the influence of age and level of education on all the indicators of the test, so normative data are provided to correct the HVLT-R taking into account these characteristics.es_ES
dc.description.abstractIntroducción. El test de aprendizaje verbal de Hopkins revisado (HVLT-R) se creó originalmente con el objetivo de proporcionar un test de aprendizaje y memoria verbal corto y con seis versiones paralelas que permitieran su readministración. Objetivo. Obtener datos normativos y estandarizados para el HVLT-R adaptado a las características sociodemográficas de la población española actual. Sujetos y métodos. El estudio se enmarca dentro del proyecto Normacog, para el cual se evaluó a 700 participantes (rango de edad: 18-90 años). Se analizó el efecto de la edad, el nivel educativo y el sexo sobre el rendimiento del HVLT-R, y se crearon los percentiles y las puntuaciones escalares ajustadas por edad y nivel educativo. Resultados. Se observó un efecto significativo de la edad y el nivel educativo sobre las variables analizadas del test, que explicaba entre el 15 y el 29% de la varianza (ensayo 1, recuerdo total, ensayo 4, índice de discriminación). Como era de esperar, a mayor edad y menor nivel educativo, el rendimiento en el HVLT-R fue menor en todas las variables analizadas. Sin embargo, el sexo presentó un efecto significativo únicamente en las variables ensayo 1, recuerdo total e índice de discriminación. Conclusión. Este estudio presenta baremos estandarizados y normalizados para el HVLT-R para población española, y ofrece normas actuales para los clínicos e investigadores. Los resultados confirman la influencia de la edad y la educación en todos los indicadores del test, por lo que se aportan datos que permiten corregir el HVLT-R teniendo en cuenta dichas características.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista de Neurologíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 72; nº 2
dc.relation.urihttps://www.neurologia.com/articulo/2020412es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectdatos normativoses_ES
dc.subjectestandarizaciónes_ES
dc.subjectHVLT-Res_ES
dc.subjectnormalizaciónes_ES
dc.subjectpoblación españolaes_ES
dc.subjecttest neuropsicológicoses_ES
dc.subjectHVLT-Res_ES
dc.subjectneuropsychological testes_ES
dc.subjectnormalizationes_ES
dc.subjectnormative dataes_ES
dc.subjectspanish populationes_ES
dc.subjectstandardizationes_ES
dc.subjectJCRes_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleTest de aprendizaje verbal de Hopkins revisado: normalización y estandarización de la prueba en población españolaes_ES
dc.title.alternativeHopkins Verbal Learning Test-revised: normalization and standardization for Spanish populationes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.33588/rn.7202.2020412


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