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Propuesta de intervención para mejorar los problemas de conducta en el aula provocados por problemas de expresión oral en alumnos con dislalia de 5 años
| dc.contributor.author | Mendoza-Heredia, José Bolívar | |
| dc.date | 2021-02 | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-05T10:48:15Z | |
| dc.date.available | 2021-05-05T10:48:15Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/11280 | |
| dc.description | Language is one of the most important tools to acquire knowledge, express feelings and interact with the people around us, being necessary that in the child age a correct development of the language is acquired. Therefore, this proposal of intervention seeks to strengthen the development of communication and language to correct the linguistic alterations that are caused by this disorder of articulation of phonemes. In addition, to achieve comprehensive learning it is also necessary to prevent and eliminate behaviors that affect the learning and lifestyle of learners with this disorder, since working solely on oral expression does not guarantee a holistic and inclusive education. Children who do not feel good about themselves because of this disorder, will hardly be able to develop the desired skills in the school environment, rather, they will continue with asocial behaviors, low grades and self-consciousness when relating to others, this, for fear of being the center of mockery by not being able to express themselves clearly. The aim of this final work is to design an intervention proposal for 5-year-old children from the Center for Psychopedagogical Attention with dyslalia and behavioral problems in school or educational environments due to this language disorder. Therefore, it proposes to work with fifteen playful activities that emphasize three types of dyslalia: omission, substitution, and investment. In addition, there are activities aimed at working on negative behaviors such as: low self-esteem, low academic performance and difficulties in living and socializing with others. On the other hand, it is sought that the proposed activities are approached from the Games Based Learning (ABJ), it is considered relevant that students learn and acquire skills in a fun and motivating. | es_ES |
| dc.description.abstract | El lenguaje es una de las herramientas más importantes para adquirir conocimientos, expresar sentimientos e interactuar con las personas que nos rodean, siendo necesario que en la edad infantil se adquiera un correcto desarrollo del lenguaje. Por lo mismo, está propuesta de intervención busca fortalecer el desarrollo de la comunicación y del lenguaje para corregir las alteraciones lingüísticas que son provocadas por este trastorno de articulación de fonemas. Además, para lograr un aprendizaje integral también es necesario prevenir y eliminar conductas que afecten el aprendizaje y el estilo de vida de los educandos con este trastorno, pues, trabajar únicamente la expresión oral no garantiza una educación holística e inclusiva. Los niños que no se sientan bien consigo mismo a causa de este trastorno, difícilmente podrán desarrollar las habilidades deseadas en el entorno escolar, más bien, continuarán con conductas asociales, bajas notas y cohibiéndose a la hora de relacionarse con los demás, esto, por temor a ser el centro de burlas al no poder expresarse con claridad. El presente trabajo de fin de máster tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención para niños de 5 años del Centro de Atención Psicopedagógica (CAPI) con problemas de dislalia y de conducta en el ambiente escolar a causa de este trastorno de lenguaje. Por lo tanto, se propone trabajar con quince actividades lúdicas que enfaticen en tres tipos de dislalia: omisión, sustitución e inversión. Además, se plantean actividades orientadas a trabajar conductas negativas como: la baja autoestima, el bajo rendimiento académico y las dificultades para convivir y socializar con el resto. Por otro lado, se busca que las actividades propuestas sean abordadas desde el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), se considera relevante que el alumnado aprenda y adquiera competencias de una forma divertida y motivadora. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | dislalia | es_ES |
| dc.subject | conducta | es_ES |
| dc.subject | rendimiento académico | es_ES |
| dc.subject | 5 años | es_ES |
| dc.subject | expresión oral | es_ES |
| dc.subject | dyslalia | es_ES |
| dc.subject | conduct | es_ES |
| dc.subject | educational performance | es_ES |
| dc.subject | 5 years | es_ES |
| dc.subject | oral expression | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Neuropsicología y Educación | es_ES |
| dc.title | Propuesta de intervención para mejorar los problemas de conducta en el aula provocados por problemas de expresión oral en alumnos con dislalia de 5 años | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MNY | es_ES |
