La formación en competencias interculturales del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato

Fuentes-Nogales, José Antonio

dc.contributor.author	Fuentes-Nogales, José Antonio
dc.date	2021-02-08
dc.date.accessioned	2021-04-28T14:58:00Z
dc.date.available	2021-04-28T14:58:00Z
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/11260
dc.description	Intercultural education seeks to promote coexistence, equal opportunities and the development of the skills of all students in the classrooms. To streamline this process, teachers will need a series of specific competencies. Therefore, the objective of this work is to design a formation proposal to strengthen intercultural competencies in ESO and Baccalaureate teachers. The proposed method is based on the application of a survey and the creation of discussion groups, in which 33 teachers from an educational center in the Basque Country will participate. With these data collection techniques, the formation needs and intercultural competences of those education professionals will be identified; and this information will be essential for the design of formation actions, which will be focused on the development of training workshops. Although in this work we will not put the proposal into practice, we will lay the foundations and define all the necessary procedures for its future application. Finally, we hope that through this proposal, teachers can be offered the necessary formation to develop their teaching work from an intercultural approach, which responds to the diverse needs of students and favors the transformation of the educational center.	es_ES
dc.description.abstract	La educación intercultural busca promover en las aulas la convivencia, la igualdad de oportunidades y el desarrollo de las habilidades de todo el alumnado. Para dinamizar este proceso el profesorado necesitará competencias interculturales específicas. Por ello, el objetivo de este trabajo es diseñar una propuesta de formación orientada al fortalecimiento de competencias interculturales en el profesorado de ESO y Bachillerato. La metodológica propuesta se basa en la aplicación de una encuesta y la conformación de grupos de discusión, en los que participarán 33 docentes de un centro educativo del País Vasco. Con estas técnicas de recolección de datos se identificarán las necesidades formativas y las competencias interculturales con las que cuenta el profesorado; y esta información será fundamental para el diseño de las acciones formativas, que estarán centradas en el desarrollo de talleres de formación. Aunque en este trabajo no pondremos en práctica la propuesta, dejaremos sentadas las bases y definidos todos los procedimientos necesarios para su aplicación futura. Finalmente, esperamos que a través de esta propuesta se pueda ofrecer al profesorado la capacitación necesaria para desarrollar su labor docente desde un enfoque intercultural, que responda a las diversas necesidades del alumnado y favorezca la transformación del centro educativo.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	educación intercultural	es_ES
dc.subject	competencias interculturales	es_ES
dc.subject	formación del profesorado	es_ES
dc.subject	intercultural education	es_ES
dc.subject	intercultural skills	es_ES
dc.subject	teacher training	es_ES
dc.subject	Máster en Educación Inclusiva e Intercultural	es_ES
dc.title	La formación en competencias interculturales del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
reunir.tag	~MEII	es_ES