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dc.contributor.authorGonzález-Roa, Noelia
dc.date2021-01-12
dc.date.accessioned2021-03-25T09:15:10Z
dc.date.available2021-03-25T09:15:10Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/11131
dc.descriptionThe need to train increasingly qualified people is a demand that prevails in our society. But when talking about qualified people, we are not only referring to those who demonstrate mastery of content and knowledge, but this expression encompasses much more. The work of teachers in the classrooms has to contribute to the development of competences in students, understanding by competences knowing how to act in specific situations that require skills and attitudes applied in a creative, responsible and flexible way. It is because of this requirement that the main objective of this TFM is to design a didactic proposal based on the methodological approach of Project Based Learning for the educational stage of Professional Training, specifically for the Accounting and Taxation module of the 2nd year of the Cycle Higher Degree Training in Administration and Finance. Proposal that responds to the professional, personal and social needs of the students, managing to enhance and intensify their interest and motivation regarding accounting matters. As a result of all the work carried out, it has been concluded that, although this methodology may be viable due to the large number of benefits it presents, we cannot give an affirmative answer that confirms with certainty that its application in the classroom will increase both the interest and the motivation of the students for the contents, due to a great extent, to the lack of real implementation of the proposal in a classroom.es_ES
dc.description.abstractLa necesidad de formar personas cada vez más cualificadas es una demanda que impera en nuestra sociedad. Pero al hablar de personas cualificadas, no solo nos estamos refiriendo a aquellas que demuestren dominio de contenidos y conocimientos, sino que esta expresión, engloba mucho más. El trabajo de los docentes en las aulas tiene que contribuir al desarrollo de competencias en los alumnos, entendiendo por competencias el saber actuar en situaciones concretas que precisen de habilidades, actitudes y destrezas aplicadas de forma creativa, responsable y flexible. Es por esta exigencia, que el presente TFM tiene como objetivo principal el diseño de una propuesta didáctica sustentada en el enfoque metodológico del Aprendizaje Basado en Proyectos para la etapa educativa de Formación Profesional, concretamente para el módulo de Contabilidad y Fiscalidad de 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas. Propuesta que, de respuesta a las necesidades profesionales, personales y sociales de los discentes, logrando potenciar e intensificar el interés y motivación de los mismos con respecto a la materia contable. Como resultado de todo el trabajo efectuado, se ha llegado a la conclusión de que, si bien esta metodología puede resultar viable por la gran cantidad de beneficios que presenta, no podemos dar una respuesta afirmativa que corrobore con certeza que su aplicación en el aula incrementará tanto el interés como la motivación de los alumnos por los contenidos, debido en gran medida, a la falta de implementación real de la propuesta en un aula.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcompetenciases_ES
dc.subjectABPes_ES
dc.subjectformación profesionales_ES
dc.subjectcontabilidades_ES
dc.subjectmotivaciónes_ES
dc.subjectskillses_ES
dc.subjectPBLes_ES
dc.subjectprofessional traininges_ES
dc.subjectaccountinges_ES
dc.subjectmotivationes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Economía y Empresaes_ES
dc.titleAplicación del ABP al módulo de Contabilidad y Fiscalidad del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzases_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~MESes_ES


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