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Las canciones en el aula de ELE: una propuesta didáctica dirigida a alumnos inmigrantes en el entorno escolar.
| dc.contributor.author | Sacaluga-Rodríguez, Mariola | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-26T12:02:33Z | |
| dc.date.available | 2021-01-26T12:02:33Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/10911 | |
| dc.description | This project’s purpose is the investigation about the importance of the use of songs when teaching languages. Specially, it deals with Teaching Spanish as a foreign language to immigrants in the scholar environment. Likewise, an evaluation about the lack of resources and professional training to work with immigrant children at the primary education schools in the autonomous community of the Canarias is made. Among its development different reasons and benefits which defend that the use of music is fundamental to enhance the oral communication are exposed. Once it is enhanced, the written skills can be worked. It exposes, furthermore, that using songs not only helps develop linguistic competences, it also enhances other aspects that are very important in education nowadays, like the affective factors. After dealing with these aspects, this project ends up with a didactic proposal for an academic year that adapts to what has been seen. This proposal, conformed by 6 didactic unions, uses songs and games related to raise motivation while working the academic course contents. | es_ES |
| dc.description.abstract | Este trabajo tiene como finalidad la investigación sobre la importancia del uso de las canciones en la enseñanza de idiomas. En especial, trata sobre la enseñanza de ELE a niños inmigrantes en el entorno escolar. Asimismo, se hace una valoración de la falta de recursos y formación profesional para trabajar con niños inmigrantes en los centros de educación primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias. A lo largo de su desarrollo se exponen las diferentes razones y beneficios por los que se defiende que la utilización de la música en el aula es fundamental para potenciar la comunicación oral. Una vez potenciada, se podrá empezar a trabajar las destrezas escritas. Se expone, además, que usar canciones no solo ayuda a desarrollar las competencias lingüísticas, sino que también potencia otros aspectos muy importantes en la educación hoy en día, como son los factores afectivos. Tras abordar estos aspectos, este trabajo finaliza con una propuesta didáctica para un curso académico que se adecúa a lo que hemos visto. Esta propuesta, de 6 unidades, usa las canciones y juegos o actividades relacionados para aumentar la motivación mientras que trabaja los contenidos del curso académico. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | ELE | es_ES |
| dc.subject | canciones | es_ES |
| dc.subject | motivación | es_ES |
| dc.subject | Educación Primaria | es_ES |
| dc.subject | alumnado inmigrante | es_ES |
| dc.subject | spanish as a foreign language | es_ES |
| dc.subject | songs | es_ES |
| dc.subject | motivation | es_ES |
| dc.subject | Primary Teaching | es_ES |
| dc.subject | immigrant students | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera | es_ES |
| dc.title | Las canciones en el aula de ELE: una propuesta didáctica dirigida a alumnos inmigrantes en el entorno escolar. | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MEELE | es_ES |
