Propuesta de intervención de musicoterapia para alumnos entre 8 y 12 años con Trastorno del Espectro Autista

Abstract

Hoy en día el desarrollo cognitivo no se posiciona como factor principal para la consecución del bienestar, el desarrollo integral de la persona implica trabajar también desde un ámbito social y emocional. Las personas que padecen Trastorno del Espectro Autista encuentran muchas dificultades para desenvolverse en sociedad ya que presentan problemas conductuales y carencias significativas en las habilidades comunicativas y sociales. La musicoterapia, con su infinidad de aplicaciones, se erige como una de las terapias que más interés suscita para trabajar con este tipo de personas, ya que la música es un lenguaje universal que puede ser entendido por todas las personas y es un potente medio para realizar terapia. El presente trabajo consta de una revisión bibliográfica sobre el TEA y la musicoterapia y una propuesta de intervención para niños con este trastorno entre los 8 y 12 años para ser llevada a cabo en el ámbito educativo. Para ello, se ha planteado una metodología en la que el juego está muy presente, y se han realizado ocho sesiones ordenadas y secuenciadas con diferentes tipos de actividades y técnicas musicales con el objetivo de favorecer el desarrollo de las capacidades cognitivas y socioemocionales de los niños y niñas. Se ha mostrado como la musicoterapia fomenta el desarrollo de las personas con TEA a nivel cognitivo y socioemocional.