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dc.contributor.authorFlores-Amor, Noelia
dc.date2012
dc.date.accessioned2013-01-21T11:27:44Z
dc.date.available2013-01-21T11:27:44Z
dc.date.issued2013-01-21
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1041
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo conocer la relación que se establece entre la inteligencia general, la inteligencia emocional y la capacidad de relación sobre el rendimiento académico en estudiantes de educación básica. Otros estudios, por el contrario sólo se han preocupado por analizar algunas relaciones entre estas variables. Para ello se tomó una muestra de 43 alumnos de 4º y 5º de Educación Primaria de dos centros públicos del municipio de Las Rozas en la Comunidad de Madrid. Los resultados muestran que tanto la inteligencia general, como la inteligencia emocional como la capacidad de relación guardan vinculación significativa con el rendimiento académico. Se concluye que el estudio de las relaciones entre estas variables es relevante para el ámbito educativo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectneuropsicologíaes_ES
dc.subjectinteligencia generales_ES
dc.subjectinteligencia emocionales_ES
dc.subjectrendimiento académicoes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Neuropsicología y Educación
dc.titleInfluencia de la inteligencia general y emocional, y de la capacidad de relación sobre el rendimiento académicoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
reunir.tag~51


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