La lírica renacentista y sus tópicos en la música actual. Diseño de una unidad didáctica basada en el aprendizaje cooperativo para 3º de ESO
Fecha:
03/06/2020Palabra clave:
lírica del Renacimiento; recursos musicales; tópicos; trabajo cooperativo; poesía y música; Renaissance lyric; musical resources; literary topics; cooperative work; poetry and music; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Lengua Castellana y Literatura
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El objetivo de este trabajo es diseñar una propuesta de intervención didáctica
centrada en la lírica del Renacimiento español aplicada a 3º de ESO, basada en la
metodología del trabajo cooperativo y mediante el empleo de recursos musicales. La
propuesta se desarrolla a través de actividades que propician, gradualmente, el
rastreo de la supervivencia de los tópicos del Renacimiento en la música actual, así
como una actitud crítica para analizar la evolución de estos tópicos a lo largo del
tiempo, sus similitudes y contrastes con las canciones de hoy, las figuras literarias y
los recursos estilísticos y métricos. A través de un enfoque motivacional y por medio
de tareas de grupo, en las que se trabajan tanto la expresión oral como escrita en
diferentes contextos y espacios, se proponen textos musicales más o menos actuales
junto con poemas de los autores más destacados de la lírica renacentista española.
El binomio poesía y música es el eje de este trabajo, en el que los alumnos concretan
las competencias y los objetivos en producciones creativas de grupo en un taller de
poesía. Contenidos clásicos y recursos musicales modernos promueven la educación
literaria a través de nuevos enfoques y favorecen la implementación de metodologías
de interdisciplinariedad y la participación activa de inteligencias variadas dentro del
respeto a la diversidad.
Descripción:
The purpose of this work is to design an intervention proposal focussing on the
Spanish Renaissance lyric poetry applied to the Third year of Compulsory Secondary
Education, based on the cooperative working methodology and musical resources.
The proposal will be developed through activities that foster both the gradual tracing
of the survival of the Renaissance literary topics in modern music, and a critical
attitude for the analysis of the evolution of these topics over time, their similarities
and contrasts with modern songs, literary figures as well as stylistic and metrical
resources. By means of a motivational approach and group tasks, in which oral and
written skills will be equally developed in different contexts and spaces, modern
musical texts will be juxtaposed with works by the most renowned authors of the
Spanish Renaissance lyric poetry. Poetry and music are the main axes of this work,
in which the students will direct their competences and goals in a group creative
production in a poetry workshop. Classical contents and musical resources will
promote literary education through new approaches and support the
implementation of interdisciplinary methodologies and the active participation of
different types of intelligence within the respect for diversity.
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