Aprendizaje basado en problemas para enseñar anatomía humana en el Ciclo Formativo Superior de Documentación Sanitaria

Abstract

En el presente trabajo se pretende diseñar una propuesta de intervención para impartir la anatomía humana del módulo profesional de Terminología clínica y patología del Ciclo de Técnico Superior de Documentación y Administración Sanitaria. Para realizar la propuesta, primero se ha realizado una búsqueda bibliográfica y posterior análisis de la documentación relacionada con la anatomía humana, terminología médica y del aprendizaje basado en problemas para garantizar una propuesta de intervención acorde a la metodología mencionada que promueva el aprendizaje significativo de los alumnos. La propuesta metodológica se basa en el estudio y análisis de casos prácticos relacionados con la patología cardíaca, y, se propone que sean resueltos mediante el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo. De esta manera, el diseño didáctico propiciará un aprendizaje más motivador y activo en el aula. El Módulo de Terminología Médica y Patología es amplio, con infinidad de conceptos complicados pero importantes en la práctica diaria de todo profesional sanitario de cualquier nivel asistencial. Es importante tener un dominio preciso de estos conceptos y por ello se ha seleccionado este módulo para introducir una innovación educativa de estas características. El aprendizaje basado en problemas es una metodología innovadora, ampliamente conocida en la actualidad. Esta metodología potencia el trabajo activo y autónomo del alumno. El rol del profesor es guiarlos durante todo el proceso para la consecución de los objetivos de aprendizaje propuestos. El alumno aprende mediante problemas semejantes a los que se puedan encontrar en su vida laboral. De esta forma, se pretende que el alumnado aumente su compromiso con el temario de estudio y con el proceso de aprendizaje.