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Los ambientes de aprendizaje en el segundo ciclo de Educación Infantil
dc.contributor.author | Morales-Hernández, Vanesa | |
dc.date | 2020 | |
dc.date.accessioned | 2020-05-26T10:36:51Z | |
dc.date.available | 2020-05-26T10:36:51Z | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/10098 | |
dc.description.abstract | En el presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) se busca diseñar un proyecto educativo basado en una metodología flexible, como es la de los ambientes de aprendizaje de libre circulación. Con ello se busca respetar al máximo los ritmos de aprendizaje de cada alumno/a y potenciar y favorecer la construcción de aprendizajes significativos. Se expondrá una planificación detallada del proyecto, el cual puede ser aplicable en cualquier centro, dónde los/as alumnos/as serán los protagonistas de su aprendizaje. Los maestros y maestras se centrarán en la organización de los espacios y el tiempo y en la importancia de trabajar en equipo para garantizar el éxito del proyecto didáctico. Todo ello lo basaremos y fundamentaremos con teorías de diferentes autores y nos detendremos a analizar los proyectos de diferentes escuelas pioneras que llevaron a cabo esta metodología en sus centros. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | ambientes de aprendizaje | es_ES |
dc.subject | educación Infantil | es_ES |
dc.subject | aprendizaje significativo | es_ES |
dc.subject | organización del espacio | es_ES |
dc.subject | alumno protagonista | es_ES |
dc.subject | Grado en Maestro en Educación Infantil | es_ES |
dc.title | Los ambientes de aprendizaje en el segundo ciclo de Educación Infantil | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
reunir.tag | ~GMEI | es_ES |