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Listar por autor "Martín R, Déborah"
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El enfoque flipped learning en estudios de magisterio: percepción de los alumnos
Martín R, Déborah ; Tourón, Javier (RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 07/2017)En el presente trabajo se analiza la percepción de los alumnos de una estrategia de enseñanza-aprendizaje universitaria, con un enfoque flipped learning, en el desarrollo de la asignatura Orientación educativa y plan de ... -
Flipped classroom y didáctica de las matemáticas en la formación online de Maestros de Educación Infantil
Sacristán San Cristóbal, Mara ; Martín R, Déborah ; Navarro Asencio, Enrique; Tourón, Javier (Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2017)El presente trabajo de investigación se ha llevado a cabo en la asignatura Didáctica de las Matemáticas en la formación de maestros de Educación Infantil, siguiendo el modelo pedagógico Flipped Learning, en un entorno ... -
Perception of Faculty of the Bologna Process at a Spanish Technical University: A Perspective of Change and Improvement
Kindelan, Paz; Ayuga-Tellez, Esperanz A.; Martín R, Déborah ; Valiente, Mercedes (European Education, 2019)The Bologna Process affects the academic community, particularly faculty members who have to implement the process. This study is an initiative by a group of lecturers to evaluate the perception of faculty members in the ... -
The Flipped Learning: Guía "gamificada" para novatos y no tan novatos
Martín R, Déborah; Calvillo, Antonio J.; Tourón, Javier (Universidad Internacional de La Rioja, 2017)Explica Javier Tourón en el prólogo de "The Flipped Learning" que la escuela y el aprendizaje ya no pueden seguir siendo lo que eran, pues las necesidades de la sociedad y del entorno laboral han cambiado enormemente. La ... -
Transformación del modelo educativo en el aprendizaje y desarrollo competencial. Estudio de caso
Martín R, Déborah ; García García, Mercedes (Bordón. Revista de Pedagogía, 2018)INTRODUCCIÓN. El artículo describe el efecto que tiene en el alumnado una experiencia de transformación de un centro hacia un modelo versátil que traslada al aula el uso de metodologías activas y colaborativas. Se realiza ...