La educación artística en época de COVID-19: recursos digitales y redes sociales como motores en la generación del conocimiento en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

Abstract

El objetivo de este trabajo es mostrar el potencial de los recursos digitales y redes sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las materias de educación artística, en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, desde el contexto de la actual pandemia COVID-19. Para ello, se analizan las principales ventajas e inconvenientes del uso estos recursos y redes, así como del rol del alumnado y del profesorado tanto en la generación de contenidos como de nuevos conocimientos producto de la interacción que se produce a través de los recursos y medios seleccionados por el docente. Planteándose metodológicamente desde el conectivismo y del aprendizaje por descubrimiento, se concluye que existen beneficios y riesgos en el uso de los recursos digitales y en las redes sociales, así como problemáticas potenciales asociadas al acceso a recursos TIC por parte del alumnado. Sin embargo, el uso controlado posibilita continuar con el proceso de enseñanza y aprendizaje en períodos de confinamiento domiciliario, potenciando la parte perceptiva a través de la visita virtual a museos y la observación de obras digitalizadas, revisión de materiales visuales y fichas elaboradas por instituciones y el propio material del profesorado, así como la parte productiva reflejada a través de la creación de obras que pueden ser compartidas a través de las redes sociales seleccionadas.