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Espacios multimedia para la personalización y flexibilización del proceso de elaboración de los trabajos fin de estudio en una universidad online.
| dc.contributor.author | Mosquera Gende, Ingrid | |
| dc.contributor.author | Ruiz Dominguez, Miguel Ángel | |
| dc.contributor.author | Tourón Porto, Marta | |
| dc.date | 2026 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-16T15:19:52Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | This study presents the outcomes of an educational intervention involving the creation of information spaces across various digital platforms—specifically Padlet and Wakelet—designed to support students during their final degree projects in an online university setting. The initiative aimed to provide a flexible resource capable of fostering student autonomy and self-regulation while improving accessibility to multiformat content. The study involved a sample of 28 students from various degree and master’s programs. Their perceptions were gathered via a mixed questionnaire. The results indicate a highly positive reception, particularly regarding the perceived accessibility and utility of these digital spaces. Furthermore, students reported an increase in their self-regulatory capacity and autonomy, alongside an enhanced sense of proximity and safety provided by these spaces. | |
| dc.description.abstract | Se presentan los resultados de la implementación de una propuesta consistente en la creación de espacios informativos a través de diferentes plataformas digitales (Padlet y Wakelet), para el desarrollo de los trabajos fin de estudios en una universidad online. A través de esta experiencia, se pretendía generar un recurso flexible que contribuyese a promover la autonomía y la autorregulación del alumnado, así como a aumentar la accesibilidad a los contenidos, disponibles en diferentes formatos. La muestra ha contado con un total de 28 estudiantes pertenecientes a diferentes estudios de grado y máster. Sus percepciones sobre los espacios creados se han recogido a través de un cuestionario de carácter mixto. Los resultados han sido muy positivos en referencia a la percepción de los estudiantes sobre la accesibilidad y utilidad de los espacios, el aumento de su autonomía y autorregulación, así como a la sensación de cercanía y seguridad que les aportan. | |
| dc.identifier.citation | Mosquera-Gende, I., Ruiz-Domínguez, M. Á. y Tourón Porto, M. (2026). Espacios multimedia para la personalización y flexibilización del proceso de elaboración de los trabajos fin de estudio en una universidad online. Aula de Encuentro, 28(1), 1-25. https://doi.org/10.17561/ae.v28n1.9635 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.17561/ae.v28n1.9635 | |
| dc.identifier.issn | 1137-8778 | |
| dc.identifier.issn | 2341-4847 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/20006 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Aula de Encuentro | |
| dc.relation.ispartofseries | ;vol. 28, nº 1 | |
| dc.relation.uri | https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/9635 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | aprendizaje flexible | |
| dc.subject | aprendizaje personalizado | |
| dc.subject | diseño universal para el aprendizaje | |
| dc.subject | herramientas digitales | |
| dc.subject | trabajos fin de estudio | |
| dc.subject | personalized learning | |
| dc.subject | universal design for learning | |
| dc.subject | flexibility | |
| dc.subject | digital tools | |
| dc.subject | final degree projects | |
| dc.title | Espacios multimedia para la personalización y flexibilización del proceso de elaboración de los trabajos fin de estudio en una universidad online. | |
| dc.title.alternative | MULTIMEDIA ENVIRONMENTS FOR ENHANCING FLEXIBILITY IN UNDERGRADUATE DISSERTATIONS AT AN ONLINE UNIVERSITY | |
| dc.type | Article | |
| opencost.publication.doi | https://doi.org/10.17561/ae.v28n1.9635 | |
| reunir.tag | ~OPU |
