Elementos lingüísticos y construcción de identidades: educación literaria de La Regenta en 4.º de ESO (15 a 16 años) mediante el trabajo cooperativo y el ABP

Abstract

Este Trabajo Fin de Máster presenta una programación didáctica para 4.º de ESO basada en La Regenta de Leopoldo Alas “Clarín”, con el objetivo principal de fomentar la madurez psicológica y emocional del alumnado mediante el análisis lingüístico y literario de la obra, utilizando el trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). La propuesta se fundamenta en el currículo oficial y en una perspectiva crítica con enfoque de género, fomentando la reflexión sobre la identidad, el lenguaje y los condicionamientos socioculturales de ayer y de hoy. La metodología se articula en torno a ocho actividades cooperativas que promueven la participación del alumnado, la empatía y el pensamiento crítico, apoyándose en herramientas TIC y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Entre los principales resultados destaca el desarrollo de competencias clave como la lingüística, digital, social y ciudadana, así como la mejora en la comprensión literaria, emocional y crítica del alumnado. La conclusión fundamental subraya que una educación literaria humanizadora y actualizada, basada en metodologías activas, permite articular un aprendizaje significativo, inclusivo y ético, que conecta con las vivencias del alumnado y promueve su implicación transformadora.