Las disputas entre paradigmas en la investigación educativa

dc.contributor.author	Martínez Rizo, Felipe
dc.date	2002-01-31
dc.date.accessioned	2016-09-26T20:27:19Z
dc.date.available	2016-09-26T20:27:19Z
dc.date.issued	2016-09-26
dc.description.abstract	La existencia de los acercamientos a la investigación social y educativa llamados cuantitativos y cualitativos tiene una larga historia; en algunos momentos ha dado lugar a polémicas tan fuertes que, en los años 80, llegaron a conocerse con la expresión de “guerras entre paradigmas”. La tesis central de este artículo es que el sustento filosófico de las posturas más radicales en este terreno es endeble, e incluye confusiones básicas de cuestiones ontológicas, epistemológicas y axiológicas, además de las propiamente metodológicas. El trabajo pretende aclarar esas dimensiones de la cuestión, mostrando que en realidad hay un sustento sólido para un amplio consenso en el terreno metodológico.	es_ES
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/4212
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	paradigmas epistemológicos	es_ES
dc.subject	investigación educativa	es_ES
dc.subject	cantidad	es_ES
dc.subject	calidad	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	Las disputas entre paradigmas en la investigación educativa	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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