El cuestionario de ideas personales (según las formas de vida de Spranger)

dc.contributor.author	Statué, Pilar
dc.date	1960-07
dc.date.accessioned	2019-08-12T12:19:21Z
dc.date.available	2019-08-12T12:19:21Z
dc.description.abstract	En un número anterior de esta Revista tratamos del cuestionario de Ideas Personales (l. P.). Hablamos de su aplicación en el extranjero y en España y cómo era importante conseguir un buen instrumento científico. Para obtenerlo es indispensable saber a qué atenemos sobre su fiabilidad y validez. También es importante tener unos baremos, punto de referencia, para cualquier trabajo que realicemos con el cuestionario. Esto es lo que vamos a tratar a continuación. Primero estudiaremos la fiabilidad, luego la validez y, en cuanto a la tipificación, diremos dos palabras sobre los baremos que hemos elaborado provisionalmente.	es_ES
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/8900
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 18, nº 71
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/xviii/no-71/el-cuestionario-de-ideas-personales-segun-las-formas-de-vida-de-spranger/101400056706/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	cuestionario	es_ES
dc.subject	ideas personales	es_ES
dc.subject	Spranger	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	El cuestionario de ideas personales (según las formas de vida de Spranger)	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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