Más allá de las palabras: la enseñanza pragmática a través del Aprendizaje Basado en Proyectos en 1º de Bachillerato

Abstract

Este trabajo de fin de estudios busca diseñar una programación didáctica (y, en ella, desarrollar una situación de aprendizaje) para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura I en 1º de Bachillerato, centrándose en el uso del enfoque pragmático para contextualizar e interrelacionar los contenidos curriculares y fomentar el aprendizaje significativo y la motivación intrínseca en el alumnado. Tras una justificación teórica que aborda el problema de la motivación académica y plantea el enfoque pragmático y las metodologías activas como herramientas para hacer frente a esta dificultad, se realiza el diseño de la programación didáctica, tras lo cual se desarrolla la situación de aprendizaje Más allá de las palabras. En ella, la aplicación práctica e interconectada de los contenidos lingüísticos vistos a lo largo del curso se suma a la reflexión metalingüística sobre el uso real de la lengua gracias al análisis de textos provenientes de diversos medios periodísticos y redes sociales. La propuesta destaca por la unión del enfoque pragmático con la combinación metodológica de ABP, Aprendizaje Cooperativo y cognición situada, dando lugar así a un proyecto innovador y en línea con los principios de la LOMLOE que fomenta el aprendizaje activo y significativo.